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江苏泰州:心理健康教育“全程相伴”

2020-09-16 14:55:58 来源: 教之初 记者 教之初

  目前,中国国内疫情防控局面持续向好,但国际形势仍不容乐观。世界卫生组织和业内专家表示,人类或将与新冠病毒长期共存。在疫情防控常态化下,如何帮助学生保持良好的心态?江苏省泰州市探索了一套区域全过程式心理健康教育机制。

  “晨训一刻”,每日解决一个小问题

  在泰州市第二中学高三(2)班的课堂上,早上的第一课是班主任李书文带来的“戴口罩难受?教大家几招”。

  戴口罩的时候,眼镜总生雾气怎么办?利用身边的材料制作一个口罩小配件就能解决问题。经过李老师的讲解,学生们立刻动起手来,通过亲手制作的小内衬,解决了戴口罩的“小烦恼”。

  疫情之下,不少学生因为对疫情的恐惧,产生了心理问题。为了让学生科学掌握更多的疫情小知识,泰州全市中小学校把15分钟的“晨训一刻”作为当日教学活动的第一课排进课表,以班级为单位,由班主任集中宣讲,普及防控知识,分析存在问题,做好预警提醒,开展话题讨论。

  当新闻说有人因戴N95口罩跑步导致呼吸困难时,老师及时提醒学生不能防护过度。“关于无症状感染者,你需要知道什么?”“杨柳絮中会存在新冠病毒吗?”等内容,都是针对学生关切的难点、疑点问题开发的教育专题。

  泰州市教育局还提醒班主任在宣讲过程中要注重方式方法,注重心理疏导,及时关注学生情况,有针对性地做好人文关怀,缓解焦虑情绪。同时,统一下发宣讲材料,指导学校开展校本化研究,增强“晨训一刻”实效。

  “晨训一刻”开展以来,全市共有近400所学校参与其中,近万名班主任授课,授课时间超过10万小时。

  “三项机制”,主动服务每一名学生

  泰州市为学生心理健康开展“全程护航”,构建“家校合作、班主任和任课教师责任包保、学生联组联防互帮互助”三项机制。

  针对特殊学生开展心理辅导。今年,泰州市城东中心小学副校长姜建宇牵头组建了“最美逆行者留守子女教师妈妈”团队,团队成员既有名特优教师、班主任和心理教师,也有关爱对象最喜欢的小伙伴。

  团队为每个学生制定切实可行的全情关爱指导方案,全方位做好线上心理疏导、健康自护、学业辅导、人文素养提升、小伙伴共学等志愿服务,用爱与奉献为留守学生提供温暖。

  家庭是人生成长的港湾,泰州市全面推行“家校共同发展委员会”制度,积极构建家校心理育人联盟,邀请家教有方又热心公益的家长代表建立定期沟通制度,帮助家长更新家庭教育观念,“让父母懂孩子,懂教育”。

  “保障+考核”,将心理教育落到实处

  常态化推进心理健康教育。泰州市加强心理健康教育软硬件建设,不断加大经费投入,按照规定配齐配强心理健康教育专兼职教师。充分利用职称评审、评优评先等杠杆作用,制定有效的培养、选拔、晋升、聘任、考核等激励制度,激发心理健康教师队伍的活力。

  加强心理健康教育专题辅导培训。培训对市(区)、学校、心理健康教师、班主任全覆盖,规范化、精准化开展心理健康教育。同时,进一步健全工作机制。建立首问负责制、值班巡查制、班情日报制,有效遏制学生各类心理危机的发生,不断提升全市中小学心理健康服务水平。

  泰州市教育局还联合各市(区)教育局组织专项督导。找出各中小学心理健康教育中存在的问题及短板,针对性地加以整改。对落实任务不力、学生安全问题频发的地区和学校进行问责。通过督导考核,改变以往心理健康教育中布置多检查少、工作成效不佳的情况,促进全市心理健康教育水平再上新台阶。

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