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宁夏:专职老师缺乏致中小学心理健康课如鸡肋_初中英语教学

2019-05-17 10:51:14 来源: 教之初 记者 教之初

  □ 本报记者   申  东

  □ 本报通讯员 秦浩然

  青少年时期,是人们从幼稚走向成熟的过渡时期,是一个开始从家庭迈向社会的转折时期,同时也是一个心理急剧变化的时期。宁夏回族自治区教育部门的一项调查显示,虽然宁夏各地教育主管部门、学校、家长等都加强了对学生心理健康的引导教育,但仍有35%的青少年存在障碍性心理问题。

  与之不相适应的是,对问题学生进行心理干预的教育资源有限,师资力量薄弱。记者调查发现,宁夏绝大多数学校都开设有心理咨询室,有地方、有设备,却没有专职的心理老师,全区心理学专业毕业的老师不到10名。“教育心理学专业毕业的老师本来就少,特岗招聘又不招这个专业,一些学校只能从其他编制里挪出名额招聘,这些老师被招聘进来后,往往在承担其他课程教学同时,或兼职心理健康教育,或完全从事其他与心理健康教育无关的工作。”宁夏教育厅心理健康教研员丁晓玲告诉记者。  

  青少年心理问题不容忽视

  “小丁又没来学校吗?”2016年9月的一天,宁夏银川市金凤区第四回民小学六年级的语文课上,班主任王老师无奈地问。“开学没多久,就开始逃课了。”王老师记不清这是小丁第几次逃学了,“很让人头疼,跟家长也沟通过多次。但是没办法,他就是不爱来学校。家长送到门口,看着他进学校,他还是有办法逃课”。

  王老师把小丁的情况反映给了副校长黄惠。“从10月份开始,我重点关注这个孩子,发现小丁不爱跟同学交流。回到家里也不怎么和父母说话。”黄惠说。随后,黄惠让小丁做沙盘测验,并多次尝试跟小丁聊天。“大概做了2至3次的沙盘测验,小丁开始愿意跟人交流”。原来小丁不想上学,是因为父母离异,他对任何事物都不感兴趣。与人倾诉后,慢慢地小丁开始敞开心扉,现在也不再排斥上学。

  小丁是幸运的,有老师及时发现并采取积极的措施进行心理干预。然而,就在2016年12月以及今年1月,银川连续发生两起中学生离家出走事件,其中一名13岁的女孩由于没有完成老师布置的作业,在家人说了她几句后就离家出走,最后警方在开往浙江杭州的火车上将其找到。另一起是期末考试后,宁夏六盘山中学的一名学生与家人失联,最后在银川警方和北京警方大力寻找下,女孩转危为安。据女孩家人转述,期末考试后,女孩成绩不理想,总觉得自己对不住父母,由于背负的思想压力太大,她便萌生了打工挣钱帮父母减轻负担的念头。

  “由于家庭、学校和社会环境中多种不良因素的影响,使得学生的厌学情绪滋长。他们对学习不感兴趣,讨厌学习,对家长和老师有抵触情绪,严重者表现为有意逃课,甚至辍学。”宁夏心理咨询师协会会长刘勖峰说。

  心理健康教育课老师短缺

  近年来,针对青少年心理健康教育等,宁夏制定了许多政策、下发了不少规定,青少年心理健康已成为教育体系的一部分。尤其是从2005年开始,针对交通、消防、戒毒等一系列进校园工作开展后,影响了学校的正常教学工作这一情况,宁夏教育厅开始组织卫生、公安、消防等系统的专家,结合教育部要求编制了符合宁夏区情的1至9年级心理健康读本《成长教育》,总共18册,涉及每个年龄段孩子所遇到的成长问题和困惑,包含国民素质、安全、法制、心理、生命教育等,并于2015年进行新编。

  然而,记者在采访中了解到,由于未纳入“两免一补”目录,这项花费专项资金、耗费专业人员精力编纂的读本至今无用武之地,“有关部门给的解释是学校没有配备专职心理健康教育老师,没有人能上这门课。可是,我们辛辛苦苦做这项工作也不是为了卖书啊。”丁晓玲说。

  而现实是,宁夏许多中小学校在开展心理健康教育时,只能由负责德育的老师兼任,由班主任、历史老师、语文老师等“客串”。因为没有编制,即使专业心理健康老师也只能考取语文老师等,只能在自己担任的班级里开展心理教育工作,专业资源白白浪费,受益面极窄。“只要有孩子自杀、离家出走,心理问题就成为被指责的对象,就说心理健康有多重要。然后,事情过去了,啥动静也没有了。一项工作,连最基本的干的人都无法保证,怎么开展?”一位教师告诉记者。

  没有编制,没有专职心理健康老师,只能对现有老师进行挖潜。对此,宁夏教育厅教研室千方百计,请国家专家讲课、培训教师、以赛促研,但这项工作也受到很大的掣肘。宁夏教育厅教研室一位工作人员告诉记者,这项工作也无法开展,因为“没钱”。按照相关规定,培训工作不能向老师收钱,而相关费用财务又不能报销。同样受资金困扰的还有黄惠:“如果每年能再给我3万多元,再添点设备,我就更有信心把心理健康教育做好。”

  心理健康应纳入网格化管理

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